坚决绿色质量“风向标”
 
    追求“M6米乐体育app”要把握讲堂的主阵地。高港区教师开展中心,从变革讲堂教学入手,力求构建习惯绿色质量的讲堂教学方式。
 
    01 调研重在真实
 
    教师开展中心的全体研训员们依照“根据问题教科研训一体化方式”的要求,坚持“每周一校行”和“考察”学校,经过观摩讲堂教学、查阅教学材料、安排师生座谈、参加教研活动等方式,发现讲堂教学的真经历,找准讲堂教学的真问题,为精准辅导各校开展讲堂教学变革提供根据。
 
    “每周一校行”情况汇总表 研训员考察工作情况周报表
 
    02 讨论重在专业
 
    大家围绕讲堂教学中出现的问题,打破“师师边界、校校边界、学科边界”,从“师本研修、校本研修、区本研修”等不同层面,采用个人突破、同伴引领、课例研修和专题研讨等多种方式,进行专业化的讨论,寻求解决问题的路径和办法。
 
    03 构建重在合适
 
    合适的教育才是最好的教育。根据“培养M6米乐体育app学生自主学习才能”的大框架下,鼓舞和辅导各校构建合适自己需求的讲堂教学方式,如口岸实验学校的“生本讲堂”、高港实验学校的“主体参加、分组协作”等。有效方式的构建,有力支撑了绿色质量在高港的实施。
 
    施展教师赋能“组合拳”
 
    能否真实到达提质增效的目的,关键在于教师。高港教师开展中心积极营建“聚是一团火,散是满天星”的格式,实实在在给教师赋能。
 
    01 “培”上“搭梯子”
 
    阶梯式设置“新秀露台、能手擂台、骨干展台、名师讲台”四大教学比武平台,推动了学科讲堂改善,也带动了全区教育软实力的飞速提升。
 
    02 “教”上“放样子”
 
    研训员和优秀骨干教师身先士卒,变“给我上”为“跟我上”,变“喊破喉咙”为“做出样子”,以实际行动提供演示。
 
    03 “科”上“接地气”
 
    倡议问题导向的实证研究,靠近一线问题,靠近真实案例,重视理论与实践相结合,“教什么、怎么教、为什么这样教”。省级课题、市级课题结题率分别是全市平均水平的2.1倍、1.8倍。
 
    04 “研”上“结伴行”
 
    根据“相依前行,一起出彩”的理念,该区教师开展中心由各学科研训员牵头开展区团体备课活动,引导全区教师协作探索,对话研讨,群策群力,博采众长,从备课源头发力保证绿色质量。该区还组建了3个M6米乐体育app教育一起体,12个名师工作室、学科研修坊,并与常州、南通等教育发达地区实施“跨江联动”和区域协作,激活团队力气,促进教师专业开展。
 
    05 “训”上“菜单化”
 
    根据教师开展需求,采取“自身研修、内部训练、外出研学”的方式,将研训员带领团队研训和与专业性、品牌化机构战略协作相结合,分层、分类、分领域排定训练项目,针对校(园)长、中层干部、一线教师,经过“菜单式选学”,让不同目标的训练“对味”。多样维度的研训,有效促进了提质增效在高港的达成。