坚决绿色质量“风向标”

 

    追求“M6米乐体育app”要把握讲堂的主阵地。高港区教师开展中心，从变革讲堂教学入手，力求构建习惯绿色质量的讲堂教学方式。

 

    01 调研重在真实

 

    教师开展中心的全体研训员们依照“根据问题教科研训一体化方式”的要求，坚持“每周一校行”和“考察”学校，经过观摩讲堂教学、查阅教学材料、安排师生座谈、参加教研活动等方式，发现讲堂教学的真经历，找准讲堂教学的真问题，为精准辅导各校开展讲堂教学变革提供根据。

 

    “每周一校行”情况汇总表 研训员考察工作情况周报表

 

    02 讨论重在专业

 

    大家围绕讲堂教学中出现的问题，打破“师师边界、校校边界、学科边界”，从“师本研修、校本研修、区本研修”等不同层面，采用个人突破、同伴引领、课例研修和专题研讨等多种方式，进行专业化的讨论，寻求解决问题的路径和办法。

 

    03 构建重在合适

 

    合适的教育才是最好的教育。根据“培养M6米乐体育app学生自主学习才能”的大框架下，鼓舞和辅导各校构建合适自己需求的讲堂教学方式，如口岸实验学校的“生本讲堂”、高港实验学校的“主体参加、分组协作”等。有效方式的构建，有力支撑了绿色质量在高港的实施。

 

    施展教师赋能“组合拳”

 

    能否真实到达提质增效的目的，关键在于教师。高港教师开展中心积极营建“聚是一团火，散是满天星”的格式，实实在在给教师赋能。

 

    01 “培”上“搭梯子”

 

    阶梯式设置“新秀露台、能手擂台、骨干展台、名师讲台”四大教学比武平台，推动了学科讲堂改善，也带动了全区教育软实力的飞速提升。

 

    02 “教”上“放样子”

 

    研训员和优秀骨干教师身先士卒，变“给我上”为“跟我上”，变“喊破喉咙”为“做出样子”，以实际行动提供演示。

 

    03 “科”上“接地气”

 

    倡议问题导向的实证研究，靠近一线问题，靠近真实案例，重视理论与实践相结合，“教什么、怎么教、为什么这样教”。省级课题、市级课题结题率分别是全市平均水平的2.1倍、1.8倍。

 

    04 “研”上“结伴行”

 

    根据“相依前行，一起出彩”的理念，该区教师开展中心由各学科研训员牵头开展区团体备课活动，引导全区教师协作探索，对话研讨，群策群力，博采众长，从备课源头发力保证绿色质量。该区还组建了3个M6米乐体育app教育一起体，12个名师工作室、学科研修坊，并与常州、南通等教育发达地区实施“跨江联动”和区域协作，激活团队力气，促进教师专业开展。

 

    05 “训”上“菜单化”

 

    根据教师开展需求，采取“自身研修、内部训练、外出研学”的方式，将研训员带领团队研训和与专业性、品牌化机构战略协作相结合，分层、分类、分领域排定训练项目，针对校（园）长、中层干部、一线教师，经过“菜单式选学”，让不同目标的训练“对味”。多样维度的研训，有效促进了提质增效在高港的达成。